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浅谈童鞋的人性化设计

放大字体  缩小字体 发布日期:2017-09-25  来源:中国六合心水论坛网
核心提示:  河北/高海燕是有趣,而且他们有很强的模仿意识。  所以设计师不仅要认真研究其生理、心理、审美、活动、娱乐等各方面特点;而且还要仔细考虑成长的环境和条件,包括娱乐和学习内容、地域条件(气候和地理)、

  河北/高海燕是有趣,而且他们有很强的模仿意识。

  所以设计师不仅要认真研究其生理、心理、审美、活动、娱乐等各方面特点;而且还要仔细考虑成长的环境和条件,包括娱乐和学习内容、地域条件(气候和地理)、家庭条件等,以及不同地区儿童的父母消费习惯、审美趣好、对孩子成长抱有的心理期望等。这个时期童鞋设生活中出现的频率越来越高。它涉及到我们生活息息相关的每个领域,包括曰用品、公用设施、服务乃至政策等等。

  人性化设计其原本的含义指的是在设计过程当中,根据人的行为习惯、人体的生理结构、人的心理情况、人的思维方式等等,在原有设计基本功能和性能的基础上,对设计产品进行优化,使消费者使用起来更加方便、舒适。它是在设计中对人的心理生理需求和精神追求的尊重和满足,是设计中的人文关怀,是对人性的尊重。从人们日常的消费品来说,生活用品是与我们生活品质息息相关的,所以,设计师应对其进行设计优化、实现更加人性化的设计。儿童做为一种较为特殊的人群,其服饰品、玩具和一些生活用品都有其特殊的要求。童鞋作为儿童在生长过程中不可或缺的服饰用品更需要特殊的关怀和人性化的设计。本文从以下几个方面洋细地阐述了童鞋的人性化设计。

  1、儿童的生理、心理因素计应特别注重其趣味性的设计,以此来满足这一时期心理的需求。

  随着年龄的增长,他们开始形成一种很朦胧的自我意识。虽然常常模仿别人,但是已经懂得自己的喜好,不再盲目的模仿,在消费意识上有了自己的主张,父母也会他们的意见。10岁左右的儿童消费情绪变的稳定,尽管他们的消费心理和购买行为不是很成熟,但他们希望按照自己的愿望消费,不远受家长的束缚,要求和成年人有平等的权利。这个时期的鞋子应设计的有一点个性,抓住这一年龄阶段的喜好。

  2、童鞋的审美和实用功能要求由于儿童的生理和心理特点,使得童鞋设计与成人鞋靴设计具有很大的不同,主要表现在儿童对童鞋的穿用功能、审美偏爰以及消费方式等诸多方面都有自己鲜明特点。特别是当今少年儿童广受电视、影视、互联网等大众传媒以及电玩游戏、动漫等的影响,其选择偏向与成人有着明显差异。

  因此,对于童鞋设计师来说,应具备儿童心理特点方面的知识,了解和熟悉他们对服装鞋子款式需求的喜好,理解他们对色彩、线条等设计元素的客观认识也是特别重要的。在造型设计上对色彩、材质肌理、配件、图案装饰工艺等造型要素需要紧跟时代变化,体现时代特色,以满足少年儿童这一个特殊的消费群体的审美需要。

  等国外知名童鞋品牌用料考究,做工精细,充分考虑儿童的生理发育特点及天真烂漫的天性,或活泼动感,或大方可爰;外观富于变化,个性鲜明突出,每个可伸缩性童鞋小细节都让人感受到人性化设计的独具匠心。

  同时还可以着手于童鞋的功能性研究,在帮面和底部加入一些功能性设计。例如,中底带有平衡性扭力槽结构,以便更好的帮助儿童保持身体的平衡。再例如,可以将鞋子做成大小可伸缩的(如),以便于随着儿童脚的发育来调节鞋的大小,是他们始终都能穿到舒适、合脚的鞋子。

  计儿童正处于快速发育阶段,不同年龄的儿童对选用的鞋子有不同的要求。有的要求材质柔软;有的则要求底材有一定的硬度;甚至有时要求协助脚部运动而又不影响正常发育。总之,童鞋应根据年龄进行分阶段设计,这样使得鞋子更具人性化的特征。

  穿柔软的鞋,宜选用两层新布贴起来的软底鞋,鞋头肥宽,鞋口微高;6个月至2岁的幼儿,正在学爬、学走,需要保护足腕,鞋底应仍以软底为宜;25岁的儿童,已能独立行走、奔跑,比较费鞋,此时鞋底可稍厚一些,但不宜太硬,最好穿嵌底童鞋,鞋底用不太厚的牛、猪皮制成。如果鞋里加一皮垫或布垫,则更好;5岁以上的儿童,尤其是男孩,最为费鞋,这时除鞋面不宜太硬之外,应选鞋面、鞋底均结实、耐穿的童鞋,一般皮鞋或胶鞋较好。另外,5岁以上的儿童发育迅速,穿鞋宜松不宜紧,试鞋时,以能在后跟处插下一个食指为宜。所以,在进行童鞋的人性化设计时,必须根据不同阶段儿童脚部的发育状况、生理特征等进行更加细致划分,使得设计的鞋子满足不同时期的特殊要求。

  4、童鞋设计要素的人性化主要应注重儿童的性格特点以及运动习性,尤其是儿童正处在生长发育阶段,所穿着的成鞋应有助于儿童生长发育、生活、运动等。所以在设计时必须从楦型、材质、色彩和图案,以及童鞋特殊的制作工艺等几个方面进行综合考虑,设计出更加合理、舒适、充满人文关怀的童鞋。

  4.1童鞋鞋楦的人性化设计对于鞋的设计,鞋楦是鞋的母体,是鞋的成型模具。它不仅决定着鞋的式样美观,更重要的是关系到鞋的舒适性和护脚性。鞋楦的设计应该在脚型规律的基础上,再进一步考虑到脚在运动、静止状态下的形状、尺寸、应力的变化,还要考虑到成鞋的适用人群、穿着条件、加工工艺、款式、原辅料材料等。童鞋的楦型在设计时楦头较大、较宽,且跖围、跗围也较成年人的宽裕,因为儿童的脚处于生长发育时期,鞋子不能有碍于脚的发育,同时鞋楦的跟高不宜设计过高。

  在童鞋楦的人性化设计中,应该里材料的微孔结构和纤维与外界进行着冷热气体的交换以及发挥着排汗除湿的功能,所以就要求其有一定的舒适度和卫生性能。

  对于脚来说,感觉最舒适的温度为2833C,当外界的温度为14 16C时,脚皮肤的温度在2032°C之间,当脚的温度下降到1015°C时,易引起感冒和脚部冻伤。并有专家认为:如果小孩脚部着凉,会反射引起鼻、咽、气管等上呼吸道粘膜的改变,使抵抗病原微生物的能力下降,潜伏在体内的致病菌会大量生长繁殖,使患儿发病。尤其是婴儿体温调节中枢不完善,御寒能力差,加上下地活动少,脚部受凉,非常容易患呼吸道感染。所以婴幼儿鞋子用料应注重其保暖性。根据季节的变化,应及时给儿童更换不同的保暖材料制作的鞋,也是保护儿童脚部和增进身体健康的一项必要措施。

  童鞋材料的选择一般要求质轻、柔软,同时又有定的牢度。儿童比较顽皮,其运动量也比较大,所以无论是面料或鞋底都需有良好的卫生性能。同时,外底材料应考虑有一定的防滑功能。幼童皮肤比较娇嫩,随着运动的增加,排汗量随之增加,因此设计时要求其材质的透气性、吸湿性和柔软性均比较好。一般多选用天然材料,如棉质物、麻织物、胎牛皮和小牛皮等。

  对于较大一些的儿童,其鞋材仍以棉质物、小牛皮和反绒皮等天然材料为主(如),除了具有良好的吸湿性和透气性之外,还可以进行更完美的设计。帮面可以由单的材料构成,也可由多种材料进行搭配组合,最终达到生动、活泼有趣的视觉效果。

  着重从以下几个方面来考虑:首先在设计童鞋楦时,放余量的设计很重要。放余量不能太小,否则穿不了多久就会顶脚。但放余量也不宜太大,这样会使行走不稳,左右晃动,容易发生扭伤并且也会不舒适,不美观。与此同时,儿童长时间穿用这样的鞋子还会养成歪斜、拖拉的走路姿势,长大后很难矫正。所以要根据每一年龄段的平均增长率等因素计算、分析、确定最佳放余量。

  其次,合理安排童鞋楦的跖围和跗围。人在走路和负重时,脚的前横弓下榻,脚的前横弓下榻,脚的跖围尺寸增加;成人跖围最大可增加16mm,儿童则小些),儿童脚比较幼嫩,又处于生长期,跖围随着年龄的增加而增加,甚至脚长几年内不再变化,围度还继续增长。如果像成人楦一样进行缩减,势必会影响到脚的正常发育。所以儿童跖围需适当增大,且增长量与年龄成正比。儿童鞋楦的跗骨围长也是一个比较重要的尺寸。合理的跖围可以护住脚心,托住脚心,使脚后跟保持在正确的位置上。同时又不影响脚部的血液循环和空最后前翘的高度直接影响到脚的健康及鞋的舒适性。儿童的脚底较平,幼儿期的平均翘度为零。由于儿童脚底脂肪较多,足弓未充分发育成型,脚底曲线平缓,儿童鞋楦的前掌凸度、踵心凸度及底心凹度的尺寸应适当减小。根据儿童的生理特点,儿童鞋楦的头厚应适当增加,一是从神经反射学考虑,人体头部反射区全部集中在脚趾部,趾部的血液循环将直接影响到大脑的发育,其二,这样可以使楦体头部显得更加圆润、丰满、厚实,更能体现出儿童的活泼可爰的性格特征。

  在进行童鞋楦的人性化设计时,应重点考虑以上三点要求,这样设计出的童鞋楦才能使成鞋穿着更加舒适、充满人性化,让儿童的脚得到更好的发育和保护。

  在童鞋材料的选择和设计时,主要从保暖性、卫生性能和柔软舒适性来进行人性化设计。人脚与帮面、里材料是直接接触的,而且主要是通过帮面、反绒皮童鞋4.3色彩和图案的人性化设计色彩是最廉价且能有效提高产品个性化、人性化设计的手段,色彩有数之不尽的相貌、表达不完的情感内容、极其丰富的特性内容,并且不同色彩的运用会对产品的质感、质量、美感、感性价值产生巨大差异。每种色彩都具有定的象征意义,使人产生联想。例如红色象征热情,于是看见红色便令人心情兴奋;蓝色象征理智,看见蓝色便使人冷静下来。所以在色彩的应用时,应充分了解穿用者的心理特征及需求,使产品产生定的亲和力和安全感,尤其是儿童用品。

  在进行童鞋的色彩的设计时,应充分体现儿童天真活泼的性格特点。儿童对于鲜艳、明亮的颜色非常敏感。鞋面上一般不大面积使用黑色、紫色、深蓝色等暗色,因为这种色彩给人感觉很压抑、很冷漠。应多运用一些纯度较高且明度较高的色彩相互搭配,例如红色、草绿色、天蓝色、橙色等(如)。活泼、单纯的色彩体现了幼童的天真无邪的本质。大童鞋色彩的选择相对较为广泛和随意,除一些鲜艳、明亮的色彩外,一些较灰和较暗的颜色也能被他们所接受和喜欢。

  图案也是童鞋设计要素中比较体现人性化的要素之。童鞋图案设计以花卉图案仿生“图案和抽象图案设计为主,根据儿童年龄阶段和喜好特征,图案的运用也有所不同。幼童时期主要是一些动物、花卉和简单的几何或字母图案如),这样便于儿童更好地认识大自然中形形色色的事物。对于一些大童鞋来说,图案的选择则更广泛一些,可以是一些流行的卡通形象或者是一些动漫图片,也可以是一些抽象的图案。例如一些抽象的几何图形、花卉和文字图案也是童鞋的图案素材。

  作工艺童鞋的工艺制作方法,要做到精细而不繁琐,并且应处处充满着对儿童脚部的人文关怀。大致从以下几个方面来考虑:童鞋帮面分割要简洁、明快。

  从儿童的心理特征来看,他们不太适应那些过于复杂的事物。从结构设计的舒适性来讲,过多地帮面分割必然存在缝合的接茬,对于活动量较大的儿童来说,势必会出现磨脚、穿着不舒服的现象。

  开闭功能要尽可能大一些。儿童一般不具备独立穿脱鞋的能力,所以必须在别人的帮助下进行,如果开闭功能太小,就会给穿脱带来很大的麻烦,并且也会影响其穿着的舒适性。

  后帮中缝高度设计要略高一些,口门位置应靠后一些,以提高成鞋的缚脚性。后帮鞋口部位应多采用海绵反缝工艺,这样不会使脚在运动过程中被磨伤。

  童鞋鞋底设计不宜过厚,这样会影响到他对地面状况的感知程度。同时鞋底应有良好的止滑性。

  考虑到婴幼儿脚部有时有瞪踹的动作,并且皮肤娇嫩,因此婴幼儿鞋一般不采用缚带式结构,以防孩子脚部勒伤或擦伤。

  院在职研究生在提倡人性化设计的今天,儿童这一特殊群体应得到更多的尊重和关怀。设计以人为本,设计鞋子应以脚为本,童鞋的设计尤其如此。设计师应从儿童特殊的生理、心理角度出发,分析影响童鞋设计的各种要素,注重从楦型设计、材质选用、色彩和图案设计以及结构和工艺制作等几个方面入手,实现童鞋的人性化设计。N

 
 
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